Descrizione
La scuola, in linea con i principi dell’inclusione e del diritto all’istruzione personalizzata, riconosce la plusdotazione come una condizione che può comportare bisogni educativi specifici. Il presente Protocollo intende offrire un quadro operativo per l’identificazione, l’accoglienza e la valorizzazione degli alunni ad alto potenziale cognitivo (APC), o gifted, promuovendo il loro benessere e la piena realizzazione del potenziale individuale.
Allegati
Contatti
Struttura responsabile del documento